VẬN DỤNG CHUYÊN ĐỀ “TỔ CHỨC TRÒ CHƠI HỌC TẬP TRONG MÔN TIẾNG VIỆT
LỚP 4, 5” VÀO GIẢNG DẠY
Thực hiện kế hoạch sinh hoạt chuyên môn năm học 2025 – 2026 và định hướng đổi mới phương pháp dạy học theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, tổ chuyên môn khối 4, 5 Trường Tiểu học Hoàng Diệu đã triển khai vận dụng chuyên đề: “Tổ chức các trò chơi học tập trong môn Tiếng Việt lớp 4+5 để nâng cao chất lượng dạy học”
Ngày 13/02/2026, cô giáo Đặng Thị Nga đã thực hiện tiết dạy minh họa môn Tiếng Việt lớp 4D với bài: “Luyện tập về hai thành phần chính của câu”. Tiết dạy được tổ chức theo định hướng phát triển năng lực, lấy học sinh làm trung tâm, trong đó việc sử dụng trò chơi học tập được vận dụng linh hoạt, phù hợp với mục tiêu bài học.
Ngay từ đầu tiết học, thay cho hình thức kiểm tra bài cũ truyền thống, giáo viên tổ chức trò chơi khởi động nhằm ôn lại kiến thức về cấu tạo câu kể. Học sinh được chia nhóm, tham gia ghép các cụm từ thành câu hoàn chỉnh và xác định chủ ngữ, vị ngữ.
Hoạt động diễn ra sôi nổi, học sinh tích cực trao đổi, thảo luận và trình bày ý kiến. Trò chơi không chỉ giúp củng cố kiến thức đã học mà còn tạo tâm thế vui vẻ, chủ động, sẵn sàng tiếp nhận nội dung mới.
Trong phần luyện tập, cô giáo thiết kế trò chơi nối từ trên phần mềm wordwall; trò chơi phân loại, yêu cầu học sinh xác định đúng hai thành phần chính của câu trong các ngữ liệu cụ thể. Các em lần lượt trình bày, giải thích cơ sở lựa chọn, qua đó rèn luyện kỹ năng phân tích, tư duy ngôn ngữ và khả năng diễn đạt.
Việc tổ chức trò chơi theo đúng quy trình (giới thiệu – phổ biến luật chơi – tiến hành – nhận xét – rút kiến thức) giúp hoạt động diễn ra khoa học, hiệu quả, đảm bảo mục tiêu bài học. Thông qua đó, học sinh nắm chắc đặc điểm của chủ ngữ và vị ngữ, biết vận dụng kiến thức vào đặt câu và xác định thành phần câu trong thực tế sử dụng.
Ở cuối tiết học, giáo viên tổ chức hoạt động vận dụng dưới hình thức trò chơi phản xạ nhanh. Học sinh nêu câu và xác định ngay hai thành phần chính của câu trước lớp. Hoạt động này giúp giáo viên đánh giá được mức độ tiếp thu của nhiều học sinh trong thời gian ngắn, đồng thời tạo không khí học tập tích cực, hào hứng.
Qua tiết dạy minh họa, có thể ghi nhận những kết quả nổi bật:
- Học sinh tham gia tích cực, chủ động trong các hoạt động học tập.
- Kiến thức được tiếp thu tự nhiên, sâu sắc và bền vững.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác, tư duy ngôn ngữ được phát triển rõ rệt.
- Không khí lớp học thân thiện, cởi mở, đúng tinh thần “Học mà chơi – Chơi mà học”.
Từ kết quả đạt được, tổ chuyên môn tiếp tục:
- Nhân rộng việc sử dụng trò chơi học tập trong các phân môn Tiếng Việt.
- Tăng cường sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học.
- Ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm hỗ trợ học tập nhằm nâng cao hiệu quả dạy học.
Việc triển khai chuyên đề một cách khoa học, bài bản đã góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy, phát huy tính tích cực của học sinh, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường.
* Sau đây là một số hình ảnh minh hoạ của tiết dạy:
